Por Susane Garrido* – Durante muito tempo, conhecimento e tecnologia foram tratados como esferas distintas, uma ligada ao pensamento, outra à execução. Esse modelo, no entanto, já não explica a complexidade do mundo atual. Na sociedade contemporânea, o conhecimento tornou-se o principal ativo estratégico e sua articulação com tecnologias de inovação passou a definir competitividade, desenvolvimento econômico e inclusão social.
Para a pós-doutora em Tecnologias da Inteligência e Design Digital da American Global Tech University (AGTU), Susane Garrido, essa mudança exige mais do que adaptação técnica, exige uma revisão profunda da forma como aprendemos, ensinamos e produzimos valor. “Não estamos falando apenas de novas ferramentas, mas de uma nova lógica de pensamento. Quem não compreende a relação entre conhecimento e inovação corre o risco de se tornar irrelevante em um mundo movido por inteligência, dados e criatividade”, afirma.
A discussão ganha ainda mais relevância diante das transformações impostas pela inteligência artificial, pelas competências digitais e pelos avanços das neurociências aplicadas à educação. Nesse cenário, o conhecimento deixa de ser acumulativo e passa a ser conectivo, interdisciplinar e orientado à solução de problemas reais.
Segundo Susane, a educação global vive um ponto de inflexão. “As tecnologias de inovação estão redesenhando os processos de ensino-aprendizagem. O desafio não é mais acesso à informação, mas a capacidade de transformar informação em significado, decisão e impacto social”, provoca.
Outro ponto central levantado pela especialista em tecnologias da inteligência envolve as barreiras que ainda limitam esse avanço — como desigualdade de acesso, resistência cultural e formação inadequada para o uso crítico das tecnologias. Para a professora, ignorar essas tensões é comprometer o próprio futuro do desenvolvimento social e econômico. “Inovação não é neutra. Ela amplia oportunidades, mas também pode aprofundar desigualdades se não houver políticas, educação e consciência crítica”, ressalta.
Ao analisar megatendências globais, Susane defende que a integração entre conhecimento e tecnologias de inovação será decisiva para formar profissionais capazes de atuar em um mundo instável, complexo e em constante transformação. “O futuro não será definido apenas por quem domina a tecnologia, mas por quem sabe pensar com ela”, conclui.
*Susane Garrido, é pós-doutora em Tecnologias da Inteligência e Design Digital, tem doutorado em Informática na Educação com foco em Neurociências Cognitivas, e Mestre em Educação, é coordenadora dos Programas dos Mestrados em Educação da American Global Tech University AGTU).